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编程猫坚持以用户为核心 引领行业发展

来源:未知 编辑:admin 时间:2020-08-01

  近日,由国家发展改革委、中央网信办、工业和信息化部等13个部门联合印发《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》(以下简称《意见》)。《意见》中指出:“构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。”

  线上线下融合也就是OMO模式(Online-Merge-Offline),今年以来,该模式被频繁提及,热度不减。关于如何探索和实现OMO,行业仍无定论。成立5年的少儿编程教育品牌编程猫或许能给出相应解释。

  区别于部分前期无准备,后期匆忙转型OMO的教育品牌,编程猫早已摸索出一套由校内、校外、线上、线下业务点搭建成的双联动模式。

  在持续深耕线年,编程猫启动了“百城千店”计划,截止目前,编程猫线家,形成了线上线下相融合的OMO生态。

  早在2015年,编程猫自主搭建的图形化编程工具kitten,凭借简单易学的特点,在公立校编程教育尚未形成体系时,率先被引入公立校中小学课堂,开启进校之路。截至目前,编程猫已进入13000多所公立学校。

  在此基础上,编程猫还自主研发了AI双师系统,向公立校推出了“AI双师课堂”。编程猫“AI双师课堂”打通线上下教学模式与资源,由“AI学习引擎”+“编程猫线上老师”完成线上教学部分,由学校老师进行线下实时答疑。课后,AI学习引擎实时生成考情学情反馈,全方位解决学校在开展编程教学过程中的师资、内容、授课、学情评价等问题。

  值得一提的是,编程猫自2018年参研全国教育科学“十三五”规划课题以来,先后联动全国多个省市教育出版机构合作出版50余本编程教育教材,填补了中小学人工智能编程教育的教材空白。编程猫一直坚持在合法合规的基础上,给用户创造更多的价值和服务,以促进在线教育行业健康发展。

  编程猫校内、校外,线上、线下的双联动融合模式,是其在行业变换中找准自身定位,在市场中实现持续增长的稳定发力点。如今,线上线下融合已获政策首肯,行业热度不减,教育企业纷纷布局转型。对此,编程猫相关负责人认为:“线上线下融合、编程猫坚持以用户为核心 引领行业发展校内校外结合是大趋势;对有进校业务的在线教育企业是利好。”

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